2da Jornada de Capacitación e Investigación

HACIA UNA EDUCACIÓN HUMANISTA Y PARTICIPATIVA

Resumen de Análisis Crítico del Ejercicio de la Enseñanza en el Area de Formacion Integral

      La enseñanza, desde el enfoque tradicional y ortodoxo se ha centrada en la mera transmisión de información, despesonalizando la enseñanza, partiendo del docente como centro de poder y control de la formación. El PNF, fundamentado en las líneas maestras trazadas desde la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar 2007 – 2013 y la Misión Alma Mater, suponen un cambio paradigmático al introducir y orientar la práctica de una enseñanza sustentada en el enfoque humano social y socio crítico. 

    

        Aspectos centrales abordados en el presente análisis crítico, partiendo de una revisión teórica y la reflexión propia sobre el ejercicio de la enseñanza en el eje socio crítico a nivel de las instituciones universitarias. Es así, como  los aspectos centrales abordados, parten de una revisión teórica y la reflexión propia sobre el ejercicio de la enseñanza en el campo de las ciencias sociales a nivel de las instituciones universitarias e incorporar en el una didáctica educativa dirigida hacia la humanización y participación.

       De ahí, que el centro de poder en la formación sea el estudiante y su relación simbiótica con el entorno social, buscando reconstruir el entramado social desde la concepción de profesional socialmente responsable, comprometido con el desarrollo local, regional y nacional, garante del sistema democrático y con profunda vocación humana.

 

Diplomado en gestión de la investigación, ciencia y tecnología en Trujillo

El pasado 23 de febrero se inició el primer diplomado en Gestión de la Investigación, Ciencia y Tecnología, a través del proyecto Caracterización de la Capacidad Instalada para la investigación científica, tecnológica e innovación ejecutado en el estado Trujillo.

El plan de estudio está integrado por diez módulos que abordan temas como el avance histórico, la bioética, el impacto de la Ciencia y Tecnología en el desarrollo, la gestión pública, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, las redes de investigación, la formulación de proyectos, entre otros.

El programa formativo tiene como propósito conformar redes de investigación bajo una gestión creativa e innovadora, que orienten el uso efectivo y sostenible de la capacidad instalada en Ciencia, Tecnología e Innovación en la entidad andina.

El diplomado tiene una duración de tres meses y los participantes  forman parte activa de centros, redes y colectivos de investigación, la mayoría están acreditados por el Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación (PEII).

Este plan de estudio está avalado y certificado por la Coordinación de Investigación y Postgrado del Núcleo Universitario Rafael Rangel, perteneciente a la Universidad de Los Andes (ULA), y la Unidad Territorial del MCTI en Trujillo.